Eje 3..-Actividad 4. Pasó de noche

Eje 3. Estrategias de Aprendizaje Actividad 3.Aplicando estrategias

María Teresa Monserrat Navarro Gonzalez_eje3_actividad3 by Monserrat Navarro

Aprender a aprender

Dos de la experiencias que me hicieron esforzarme y creo marcaron mi vida como estudiante, en mi caso, yo ya estuve una carrera profesional, actualmente estoy en este Curso propedéutico con la finalidad de tener una segunda carrera. Lo comento porque a pesar de que tuve maestros buenos y malos, la peor experiencia fue cuando una de mis maestras convivía con nuestro grupo como una más de nosotros, eso provoco que ella tuviera un grupo de compañeros que eran sus “amigos”, y bueno evidentemente se empezó a notar las diferencia con la que ella trataba a ciertas personas; a mí no me parecía su actitud y converse con ella al respecto; al principio pensé que lo había tomado como algo para mejorar. Mis exámenes en la carrera fueron  orales, así que durante la evaluación parcial, me asignaba una baja calificación, a pesar que entregaba todo, mientras a otros, les asignaba un puntaje mayor aunque no le entregarán nada. Fue una situación muy tensa y realmente me sentía impotente ante la arrogancia de la profesora. Recuerdo que otra de mis maestras se dio cuenta porque me escucho quejándome con una amiga y me dijo: ¡No te quejes! ¡Cállale la boca! ¡Tú puedes!, tienes la capacidad de ser mejor, acéptale el reto y demuéstrale que tu si sabes, porque si no logras pasar su materia, yo te reprobaré a ti, por no tener el valor y coraje.

Pues la verdad le agradezco su motivación, porque en el examen final saque la calificación máxima, al final me comento: Pues vaya que te aplicaste, no pude bajarte la calificación como antes, por tu culpa ya no voy a dar clases, no quiero volver a tener una alumna como tú.

Para mí fue un reconocimiento muy bueno, porque significaba que una docente tan inmadura no iba a volver a dar clases y que yo había aprendido, me esforcé y agradezco a la maestra por impulsarme a no ser conformista y convertir una situación negativa en algo positivo.

Eje 3- Actividad 1.- Aprender a aprender

Actividad 1. El zoológico

Propósito:
Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

Planteamiento del problema:

 Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1.    El número de pandas es un número impar.

2.    El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4.

3.    El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.

4.    El número total de pandas es un múltiplo de 3.

 ¿Cuántos pandas había en total?

Solución del problema

Los datos que tenemos nos ayudarían a deducir la respuesta, enlistemos los elementos con los que contamos:

Nº	Claves	Números posibles
1	número de pandas= número impar	1,3,5,7,9,11,13
2	número de pandas= 1+ múltiplo de 4 (0, 4, 8, 12)	5,9,13
3	número de pandas = mayor que 3 y menor que 13 ()	5,7,9,11
4	número de pandas = múltiplo de 3	3,6,9,12

 ¿Cuántos pandas había en total?   En total hay 9 pandas

El número que cumple las condiciones para ser el número total de pandas es nueve:

1.    Es un número impar

2.    El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de pandas es un múltiplo de 4, entonces sería 1+8 (múltiplo de 4).

3.    Se encuentra en el rango de ser un número mayor a 3 y menor a 13.

4.    Es múltiplo de 3.

Análisis del proceso.

El primer paso que considere fue el método Polya, posteriormente enliste los datos y mediante una tabla fui determinando, según las claves, las posibles respuesta, de tal modo que me permitiera visualizar el planteamiento del problema gráficamente y realizando operaciones mentales,  finalmente observe que el único número que cumplía con las cuatros claves era el nueve, posteriormente comprobé mi respuesta.

            En cambio, le pedí a una compañera de trabajo que tratará de resolver el acertijo, y aunque llegamos a la misma respuesta, su proceso para llegar al resultado fue diferente, ella no requirió de ninguna tabla para visualizarlo, se basó en la segunda  y cuarta clave, escribiendo los números de forma lineal y al final corroboro el resultado. Creo que su manera de resolverlo fue más sencilla, pero no siempre podrá funcionar así, creo que abría de considerar todos los elementos.

Eje 2_ Actividad 5.- Razonamiento lógico- abstracto

Maria Teresa Monserrat Navarro Gonzalez Eje2 Actividad5 by Monserrat Navarro

Eje 2_Actividad 3. Razonamiento lógico-matemático

Maria Teresa Monserrat Navarro Gonzalez Eje2 Actividad3 by Monserrat Navarro

Eje 2_ Actividad 2.- Deducción o Inducción

Actividad 2. Deducción o inducción.

Propósito: Resolver un reto matemático sin tener definidos los conceptos de inducción y deducción. Identificar las oportunidades de conocimiento en el razonamiento lógico-matemático.

Planteamiento del problema.

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

 ¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

  Resolución del problema.

            Para resolver el problema anterior, es necesario que leamos con detenimiento la distribución de los personajes en la mesa, ya que se menciona “la hija del alcalde”, por lo que no serían once, sino más personajes, después de analizarlo, llegue a la conclusión que quizás la hija del alcalde sería la hija de los señores Paredes.

            Creo que en este caso la solución se llega a través de conjeturas, podemos suponer que Don Ramiro, es el sacerdote y que  no estará sentado cerca de ninguna mujer, así como las esposas del jeque alejadas de cualquier hombre, también se nos señala que el jeque no tendrá contacto con tibetanos, pero que la hija del alcalde está a un lado de la señora Chen, pero lejos de la señora Paredes.

Siguiendo la lectura, la posición de cada personaje, sería la siguiente:

Ubicación de los personajes en la mesa.

            Para llegar a esta solución determine quienes eran los once personajes, posteriormente fui acomodándolos conforme iba leyendo el planteamiento del problema, iniciando por colocar al Sr. Ramiro y a su izquierda a su esposa.  Las 3 mujeres árabes están sentadas entre la señora paredes y la señora Chen, puesto que no podrán hacerlo entre los hombres ni cerca de Don Ramiro, a lado de la señora Chen coloque a la hija, ya que así lo señala el planteamiento, pero confirmo que esa es su posición al encontrarse lejos de sus padres, partiendo que el jeque no quiere estar cerca de los tibetanos, su puesto es a lado de Don Ramiro y no a lado de su hija, ya que si ella roza su pierna, el al tener 3 mujeres no tendría por qué mostrarse nervioso.  

Una vez colocados los personajes anteriores es obvio que el cura será la persona que se siente a lado de los dos maridos tibetanos de la Sra. Chen, estando entre ellos y el jeque árabe. Por lo tanto uno de los maridos de la Sra Chen estará a lado de la hija del alcalde.

¿Qué dificultades encontraste al crear un esquema?

            La principal dificultad se encuentra, según mi opinión, en la redacción del planteamiento, ya que si uno no comprende la lectura, podríamos suponer que hay más de los once personajes, lo que dificultaría su acomodo; por otro lado, podemos hacer conjeturas del porque están sentados de esa manera, en base de lo que señala la descripción, pero creo este es el acomodo más lógico posible.

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